PHÒNG GD-ĐT ĐỨC PHỔ         CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TR. THCS NGUYỄN NGHIÊM                        Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BÁO CÁO THAM LUẬN TẠI HỘI NGHỊ THI ĐUA ĐIỂN HÌNH

TIÊN TIẾN 5 NĂM 2006 – 2010 NGÀNH GIÁO DỤC ĐỨC PHỔ

Nội dung:                          TẬP THỂ GIÁO VIÊN

VỚI CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI

      Kính thưa Quí vị đại biểu, thưa Quí Thầy Cô giáo, thưa Hội nghị;

      Được sự cho phép của Hội nghị, tôi thay mặt trường THCS Nguyễn Nghiêm được tham luận một số ý kiến về công tác bồi dưỡng học sinh giỏi của trường.

      I. Đặt vấn đề:

      Thưa các đồng chí,

      Phong trào học giỏi đạt kết quả cao trong các Hội thi hàng năm của ngành Giáo dục Huyện là niềm tự hào, là truyền thống của học sinh Nguyễn Nghiêm. Tuy có những năm số lượng, chất lượng các bộ môn không đồng đều nhưng kết quả chung trường vẫn dẫn duy trì là trường dẫn đầu về số lượng HSG của Huyện Đức Phổ.

      Để có được và duy trì phong trào kết quả như thế là cả một quá trình xây dựng và phấn đấu tốn nhiều công sức của tập thể thầy cô giáo ở trường và sự ủng hộ nhiệt tình, hiệu quả của các bậc PHHS.

      1. Trước hết, xin được sơ lược về đặc điểm tình hình của trường THCS Nguyễn Nghiêm:

     Từ khi còn là trường chuyên, trường đã có đội tuyển HSG dồi dào và đội ngũ thầy cô giáo có ít nhiều kinh nghiệm trong việc bồi dưỡng HSG. Nhưng từ khi xoá trường chuyên bậc THCS đến nay thì trường THCS Nguyễn Nghiêm tuyển sinh vào lớp 6 cũng như các trường THCS khác trong toàn Huyện. Thực ra, trong những năm đầu, gửi đến trường THCS Nguyễn Nghiêm để có môi trường học tập tương đối, về sự thi đua của các em cùng với sự nỗ lực của thầy cô giáo đã có những kỳ thi HSG cấp Huyện, trường đã đạt được những thành tích đáng khích lệ. Thế nhưng những năm gần đây, đầu vào của trường chủ yếu là của trường Tiểu học Thị trấn đã tốt nghiệp bậc tiểu học, HSG từ các xã lân cận dường như không còn nữa thì Đội tuyển cũng không còn dồi dào nữa.

      Trong phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt” và thực hiện chủ đề năm học 2009-2010: “Đổi mới công tác quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” – Năm học này tiếp tục thực hiện việc “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, tập thể GV, CNV và HS trường đã quyết tâm hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học 2009-2010. Song song việc nâng cao chất lượng đại trà, giảm thiểu HS yếu kém, trường rất chú trọng đến việc bồi dưỡng HSG các khối lớp 6, 7, 8, 9 và tham gia đầy đủ các Hội thi do ngành Giáo dục – Đào tạo tổ chức nhằm giữ vững phong trào thi đua vốn có truyền thống trong những năm học qua.

      2. Những định hướng chung của nhà trường trong việc bồi dưỡng HSG:

      - Mỗi giáo viên bộ môn, bất cứ môn nào, GV chủ động chọn lọc những câu hỏi nhằm nâng cao kiến thức từ các tiết học bình thường ở lớp.

      - Mỗi GV trong trường đều được phân công bồi dưỡng, nên GV nào cũng có sự chuẩn bị trong việc sưu tầm, tích góp các bộ đề thi, các sách nâng cao.

      - Bộ phận chuyên môn nhà trường lập kế hoạch bồi dưỡng HSG khối 6, 7, 8, 9 từ đầu mỗi năm học để định hướng cho từng GV về trách nhiệm, nghĩa vụ của mình đối với HS, đối với phụ huynh và đối với nhà trường.

      - Trong Hội nghị công nhân viên chức đầu năm, toàn thể Hội đồng sư phạm đều bàn bạc một nội dung phức tạp, khó khăn những cũng đầy sức thuyết phục: “Giáo viên bộ môn hãy tìm mọi cách thức, biện pháp dạy-học để học sinh cảm thấy thú vị với môn học mà mình đang phụ trách”

      - Tổ chức các câu lạc bộ tiếng Anh, câu lạc bộ Văn thơ và câu lạc bộ Toán học nhằm tạo hứng thú cho HS trong học tập và GVBM đầu tư những câu hỏi về các lĩnh vực Khoa học tự nhiên – Khoa học xã hội - Ngoại ngữ.

      Nói thì nghe đơn giản nhưng làm được việc này không đơn giản chút nào. Nó đòi hỏi GV phải đầu tư thời gian, học hỏi đồng nghiệp, tham khảo tài liệu thật nhiều và cập nhật những thông tin trong cuộc sống và các thành tựu khoa học kỹ thuật. Đặc biệt khả năng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học để tăng thêm lượng thông tin, khỏi lạc hậu và có tính thuyết phục cao đối với HS trong những tiết dạy-học trên lớp.

      II. Những biện pháp cụ thể:

      Kính thưa Hội nghị,

      Xin được trao đổi một số ý kiến cụ thể về các biện pháp xây dựng tập thể giáo viên bồi dưỡng HSG và bồi dưỡng HSG có hiệu quả của trường chúng tôi có thể không có gì mới so với các trường.

      1. Tuyển chọn đội tuyển HSG

      - Ngay từ đầu năm, qua khảo sát chất lượng, HSG các bộ môn được lọc danh sách để phân loại những HS có tố chất và điểm số khảo sát đạt cao (9,0 điểm – 10,0 điểm). Từ đó phân ra hai loại: loại giỏi về Khoa học xã hội và ngoại ngữ, loại giỏi về các bộ môn Khoa học tự nhiên

      - Trên cơ sở đó hướng dẫn HS thi HSG từ 1 – 3 môn, đảm bảo theo lịch thời gian sắp xếp (Dĩ nhiên HS đó phải đạt tiên tiến cuối năm học trước, môn dự thi phải đạt 8,0 điểm trở lên). Cũng có những HS thiếu điều kiện, nhưng sức học gần đạt tiên tiến (do khống chế một số môn mà chưa đạt tiên tiến, hay đạt HSG), những HS này cũng được đăng ký thi môn có số điểm 8,0 điểm trở lên

      - Trong các Đội tuyển được chọn từ vị thứ cao nhất trở xuống đến lúc đủ số HS dự thi theo qui định của Phòng Giáo dục

      - Cũng có những HS đạt từ 2 đến 3 giải thưởng của các môn khác nhau thì chọn môn đạt giải cao nhất. Nếu có 2 giải đồng hạn thì chọn môn thi nào bản thân có nguyện vọng, dĩ nhiên có sự đồng thuận của PHHS và GVBM, GVCN

      - Đội tuyển được chọn từ tháng 9 cho khối lớp 9 và đầu tháng 2 (Học kỳ II) cho khối lớp 6, 7, 8

      2. Bồi dưỡng HSG: Những yêu cầu cần thiết mà GV phải chú trọng

      - GVBM thường xuyên giáo dục, rèn luyện tác phong HS tinh thần cố gắng, không tự mãn, tự kiêu, khiêm tốn học hỏi bạn bè, học thầy cô giáo, rèn luyện tinh thần nhẫn nại qua các bào tập khó, GV không giảng giải ngay mà chỉ định hướng để các em có các đáp án khác nhau, càng nhiều đáp án càng tốt trong cùng một đề bài (Kể cả Toán, Văn, tiếng Anh luôn có đề theo “dạng thức mở” để HS phát huy trí lực trong quá trình tư duy 1 vấn đề, hay nhiều vấn đề khác nhau

      - GV bồi dưỡng những kiến thức cơ bản nhất, những bài tập cơ bản nhất, không được xem thường các bài tập áp dụng để tránh hướng thượng, mà những vấn đề đơn giản không nắm vững

      - Môn Toán, Lý, Hoá, tiếng Anh, Văn, Sử, Địa, Sinh,... đều được bồi dưỡng lại phần lý thuyết cơ bản của chương trình phổ thông, sau đó cho HS giải các bài tập từ thấp lên cao đến bài tập tổng hợp trong chương, trong các chương hoặc trong từng Học kỳ. GV không nên chọn ngay những đề tổng hợp, tư duy cao trong giai đoạn đầu bồi dưỡng. GV cần tránh tình trạng nôn nóng, muốn cho HS tiếp cận những đề khó cho HS thiếu tự tin.

      - Sau khi ôn kiến thức cơ bản và những bài tập riêng lẻ, GV cần cho HS làm bài tập tổng hợp, nâng cao và hướng các em vào các phương thức vận dụng kiến thức để giải quyết từng vấn đề. Vì lẽ đó, các em sẽ tự tin và hứng thú khi được bồi dưỡng

      - Bồi dưỡng và kiểm tra từng phần: lập kế hoạch bồi dưỡng sau 1 chương hoặc 2 chương, có 1 bài tổng hợp cần kiểm tra, đánh giá về khả năng, cách trình bày vấn đề, giải quyết những yêu cầu đề ra trong mục tiêu cần đạt được. Từ đó, GV bồi dưỡng điều chỉnh những thiếu sót về kiến thức cơ bản, bổ sung phần kiến thức nâng cao của bộ môn

      III. Trách nhiệm của BGH - Tổ trưởng CM – GVBM và Hội CMHS trong việc bồi dưỡng HSG:

      1. Ban giám hiệu

      - Lập kế hoạch, tổ chức thi tuyển chọn đội tuyển các khối lớp (phân công ra đề, coi thi, chấm thi), phối kết hợp Ban đại diện CMHS để chăm lo cho Đội tuyển.

      - Phân công bồi dưỡng Đội tuyển từng bộ môn cụ thể và quản lý.

      2. Tổ trưởng chuyên môn:

      Quản lý các Đội tuyển của Trường trong bộ môn Tổ phụ trách – Tìm nguồn tư liệu cung cấp cho GVBM và đánh giá việc bồi dưỡng của GV

      3. Giáo viên bộ môn - bồi dưỡng:

      Lập kế hoạch - đề cương bồi dưỡng cho cả khóa bồi dưỡng, và báo cáo đợt kiểm tra định kỳ của từng vòng bồi dưỡng cho Tổ chuyên môn và BGH nhà trường để theo dõi điều chỉnh lịch bồi dưỡng.

      4. Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh:

      Chăm lo cho Đội tuyển, ủng hộ về vật chất và tinh thần. Họp toàn thể PHHS có HS trong các Đội tuyển để thông báo tình hình học tập, việc tổ chức bồi dưỡng, việc chăm lo sức khoẻ HS trước, trong và sau kỳ thi HSG cấp Huyện, cấp Tỉnh hàng năm.

     Thưa Quí vị đại biểu, thưa Thầy Cố giáo:

     - Qua nhiều năm, tổ chức tuyển chọn và bồi dưỡng HSG các khối lớp, trường THCS Nguyễn Nghiêm không ngừng cải tiến, học hỏi kinh nghiệm từ GVBM, Tổ trưởng CM, PHHS và kể cả các em học sinh trong Đội tuyển, để từ đó hoàn thiện dần công tác quản lý tập thể trong việc bồi dưỡng HSG các khối lớp.

     * Những kết quả có được từ những năm qua có nhiều nguyên nhân:

       Trước hết: xây dựng một Tập thể GV - vận động toàn lực, để mỗi GV đều chuẩn bị tinh thần sẽ được phân công bồi dưỡng và thực tế đội ngũ GV của trường đã có tinh thần ý thức tự giác rất cao trong việc bồi dưỡng HS mà mình được giao. Từ đó, họ có kế hoạch, tổ chức bồi dưỡng bằng nhiều hình thức, thời gian có được như: trực tiếp, hướng dẫn về nhà, thông qua tài liệu,... Điều đáng quí là GV bồi dưỡng không kể thời gian để được hưởng thù lao.

       Thêm vào đó: mỗi GV, qua các tiết dạy hàng ngày, phải tạo được sự hứng thú, tạo niềm tin cho các em trong những tiết học bình thường nhất. Có như thế, các em mới ham thích và có ý thức phấn đấu, rèn luyện bộ môn của mình. Đây là yếu tố quyết định cho việc bồi dưỡng HSG có hiệu quả ở nhà trường.

       - Công tác tổ chức, quản lý của BGH, của Tổ trưởng CM phải thật sâu sát, nhằm tìm hiểu nguyện vọng của HSG và những yêu cầu của GV trực tiếp bồi dưỡng. Thời gian bồi dưỡng phải tương đối dài.

       - Có sự phối hợp chặt chẽ trong tinh thần “Vì những hạt nhân tài năng cho quê hương”, giữa BGH, Ban đại diện Hội CMHS phải thật nhiệt tình, trách nhiệm chăm lo cho Đội tuyển về vật chất và tinh thần.

       Kính thưa quí vị Đại biểu, thưa Hội nghị,

       Trên đây là những gì mà Trường THCS Nguyễn Nghiêm đã làm, đang làm,... Những việc làm ấy đã đem lại ít nhiều kết quả cho thầy trò, PHHS, BGH trường và ngành Giáo dục Đức Phổ. Kính mong quí vị, các trường bạn bổ sung ý kiến, kinh nghiệm để cùng nhau trao đổi, học hỏi, ... nhằm từng bước đưa Đội tuyển của Huyện Đức Phổ tiến theo các Huyện bạn.

       Trước kia, Huyện ta là một trong những Đội tuyển có tầm cỡ trong toàn tỉnh. Nhưng những năm gần đây, truyền thống ấy có phần giảm sút, Đội tuyển HSG không còn được phong phú và dồi dào, thành tích chưa cao. Đó là những trăn trở, băn khoăn của ngành Giáo dục mà cũng là những khó khăn thách thức cho mỗi trường, mỗi BGH, mỗi Hội đồng sư phạm chúng ta.

       Một lần nữa kính chúc quí vị đại biểu, quí thầy cô giáo và các bạn hạnh phúc, thành đạt, đóng góp nhiều ý kiến trong việc xây dựng một tập thể GV với công tác bồi dưỡng HSG, chúc Hội nghị thành công./.

       Chân thành cảm ơn.

 Người viết

 Huỳnh Liên